少儿美术课程应引入多元化教学方法_金艺绘美术教育书法培训学校

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少儿美术课程应引入多元化教学方法

文章出处:金艺绘责任编辑:admin作者:金艺绘发表时间:2017-11-11 13:56
幼儿在多方位、多元化的环境中充分地得到美的滋润和熏陶后,接着,沈阳少儿美术培训学校运用各种方式鼓励幼儿大胆地表现美、展示美、创造美。我们鼓励幼儿根据自己的直观印象,结合自己的想象,无拘无束地把自己对事物的感受,用独特的语言表现出来。
1.改变美术活动方式,积极调动幼儿参与审美活动的情趣。
沈阳金阳光少儿美术培训学校一般多组织宽松式、游戏式的美术活动,比如到户外观察作画,让幼儿用粉笔在水泥地上作画,用小树枝、小木棍、小木棒作画笔,以松软的沙地作画;再如,我们带幼儿用橡皮泥作画……这样,幼儿更放松,更自由,思维更活跃,表现更主动、更自由、更个性化、更愉悦。
2.讲究美术活动策略,有效提高幼儿参与审美活动的效率。
实践证明,新材料新作画方法能提高幼儿的活动兴趣,能激发他们探索的欲望和好奇心,使他们产生丰富的想象。沈阳少儿美术培训学校带幼儿用棉签、水彩笔、蜡笔、毛笔、手指、瓶子、盖子纸团作画笔,用吹塑纸、盘子、旧挂历纸及多种装饰材料,采用吹、泼、剪、撒、贴等不同的方法进行创作。我们带幼儿学习用和印画方法画蝴蝶、装饰蝴蝶……这些新材料新作画方法的运用,开拓了幼儿视野,增长了幼儿审美表现和创造力。沈阳少儿美术培训学校根据活动内容和目标,采用灵活多变的组织形式,有单独作画,有集体作画,这样既增进了幼儿之间的交流,又增加了活动的趣味性;既在一定程度上满足了幼儿的活动需求,又促进了幼儿的更好表现。另外,在集体活动的基础上,我们还组织一些分组活动、分区活动,使幼儿通过广泛的合作与交流,共同完成表现美和创造美的过程,进而感受创造美的乐趣。
3.追随幼儿创造性活动,充分发展幼儿的审美表现能力。
在活动中,沈阳少儿美术培训学校理解并鼓励幼儿运用与众不同的表现角度和表现方式,提倡个性化。如“我的妈妈”活动中,我们鼓励幼儿大胆、真实地绘画自己的妈妈。结果,幼儿表现出的妈妈各不相同,各富神韵,各有特点,有的个子高矮、胖瘦不同,有的发型不同,有的着装不同……再如“节日盛装”活动中,幼儿综合运用已有审美知识和经验,自主选材,大胆独特地进行装扮,很有创新意识,幼儿从中尽情的表现美,创造美,感受美,享受美。
以审美感知为出发点,以情感为动力,不断增进幼儿体验审美愉悦,才能使幼儿内在心灵在美的节奏中和谐发展。
 
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