少儿美术让幼儿尽情享受审美愉悦_金艺绘美术教育书法培训学校

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少儿美术让幼儿尽情享受审美愉悦

文章出处:金艺绘责任编辑:admin作者:金艺绘发表时间:2017-11-11 13:56
幼儿的审美愉悦包括感受美、发现美和创造性地表现美。为了进一步增进幼儿体验审美愉悦,沈阳少儿美术培训学校努力通过幼儿对周围环境和艺术作品中美的感受,培养幼儿对美的敏感性;通过幼儿对多种艺术工具和材料的操作,培养他们的审美表现和审美创造能力;通过幼儿在艺术活动中自由自在的表达,引导他们感受艺术活动的乐趣,培养其审美情感的体验和表达能力,促进其人格的健全与和谐的发展。
 
幼儿的美感多处于直观感受水平,具有形象性和功能性的特点。其中,幼儿的审美情感是丰富多彩的,给于幼儿多方位、多元化的感知空间,激发幼儿积极探索的兴趣,是帮助幼儿获得体验最好的途径。为此,我们首先把欣赏感受放在第一位。沈阳少儿美术培训学校利用幼儿身边的自然环境、社会生活区加深幼儿的体验,从而产生表现美的愿望。
1.创设富有童趣的环境,营造温馨、宽松、愉快的氛围,让幼儿体验审美愉悦。
沈阳少儿美术培训学校在教室、活动室里布置多样而美化的环境,并注意室内墙壁的装饰与布置,力求色彩淡雅,形象造型可爱,内容富有情趣,符合儿童的审美情趣。我们还结合各种美术作品巧妙地布置展示,定期地更换,其中有现成的,有创作的;有幼儿的美术作业,有教师的作品,也有工艺品图片和自然界的物品;有平面的作品,也有立体的泥塑、建筑等等,以丰富幼儿的审美经验,对幼儿产生潜移默化的影响。
2.适时捕捉审美时机,及时引导
幼儿感受周围环境的美,提高幼儿的审美情感。
沈阳金阳光少儿美术为幼儿创设机会,让幼儿去感受不同环境的气氛,丰富幼儿的审美情趣,开阔他们的视野。如“快乐的六一大餐”活动,我们组织幼儿亲自参与整个活动的全过程,策划准备、体验感受、交流讨论;如“小花伞”活动,我们带幼儿欣赏各种各样的伞,带幼儿在雨中和烈日下撑伞观察的行人的表情、动作和不同的天空景象……通过对这种审美情景的体验,引起幼儿情绪上的兴奋,对美好事物产生敏锐的感知,发现美的特征。
3.营造积极、开放的活动环境,鼓励幼儿积极表现美,进而提升审美情感。
幼儿通过快乐而兴奋的感知活动,产生愉悦的情感体验,在快乐中学习,丰富感知。其中游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,沈阳少儿美术培训学校力求将少儿美术教育活动游戏化,让幼儿在玩中学,在学中玩,达到玩与学的统一。如“美丽的春天”活动,金阳光的教师带幼儿到户外去观察,寻找春的特征,然后带幼儿观察各种各样的植物,让幼儿亲近那些小花小草,闻闻、吹吹、听听、看看,让自然的美净化孩子的心灵。活动中,不同的孩子都有不同的发现:有的被草丛中的小昆虫吸引,有的蹲下来自己观察池塘里的小鱼,有的追着飞扬的柳絮快乐的奔跑……在游戏中,幼儿用眼睛去观察,用大脑去思考,通过自身的体验,积累起大量的感性经验。
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