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少儿美术的意义和价值体现

文章出处:金艺绘责任编辑:admin作者:金艺绘发表时间:2019-11-12 09:58

  少儿美术教育迅速开展是一个值得夸奖的现象,这表明了整个社会越来越注重少儿艺术素质的构成与进步。

  少儿美术具有共同的内在。它与儿童文学、儿童音乐、少儿舞蹈的内在并不类同。

  少儿美术的内在是“儿童根据自己的观察、体会,运用美术办法进行创造的活动”,而后几者则是“成人为儿童创造的文学、音乐和舞蹈,或供他们赏识、体会和学习”。

  正因为自己创造与他人为其创造的区别,使得美术在少儿教育的过程中具有极强的促进意义 。

  少儿美术作品中天真无邪的童趣和肆意无拘的幻想,正是很多艺术家一生的寻求。毕加索和米罗这样的大艺术家也曾尝试以儿童的眼光看国际,仿照儿童的手法表现国际。

  少儿美术教育对不同的人具有不同的价值。从少儿的作品中,心理学家可以发现儿童的身心状态,艺术理论家可以找到艺术发作学的依据,美术家可以借以拓宽自己的创造思路和空间,乃至一些家长可以满足自己的虚荣心。

少儿美术的意义和价值体现

  然而这些价值都是外在的,少儿美术教育的真正价值又是什么呢?

  儿童美术教育的价值体现在这四个方面:

  其一,促进少儿的中心素质的构成。

  中心素质,指的是一个人应该具有的基本素质或共同素质,包括思想品德、人文精神、审美品位、思维能力、认知了解、协作交流、立异意识等。少儿美术对这些中心素质的构成有着极大的促进。

  中国画论中关于绘画的功用说,最早见于《左传》,其中谈到青铜器的图画和铭文的作用是“使民知神奸”;唐代张彦远认为美术之功用是“成教化,助人伦”;鲁迅相同认为“美术可以辅翼品德”。西方的哲人柏拉图等也有类似的看法和表达。

  其二,奉献学科素质。

  每一个学科都会向少儿奉献共同的学科素质。数学可以练习人的逻辑思维能力和谨慎的行为习惯;美术可以奉献观察力、感受力、幻想力、创造力和动手实践能力。

  其三,使人构成终身的爱好。

  少儿学习美术,不一定将来从事与美术相关的工作,,却能构成对美术的热爱,并有可能在业余或许退休之后成为一种行为取向,充分闲暇,丰厚精神,提升品位,取得幸福感。

  其四,成为工作。

  尽管大多数学习美术的孩子不一定将来以美术为工作,但仍然有人在长大后会选择美术作为自己的专业,,以此谋生并取得成就感。

  很多著名画家都是在幼年就开端学习美术,后来就以美术为终身工作,比如:毕加索、米罗、徐悲鸿、张大千等。

  归纳而言,美术教育的价值在于促进儿童的身心开展和人格构成。咱们应该重视孩子在学习美术过程中的身心开展状态以及美术教育对孩子未来的正面影响。

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