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少儿美术加盟教育不能一味追求创意

文章出处:金艺绘责任编辑:admin作者:金艺绘发表时间:2019-11-29 09:08

  毫无疑问,任何教育的底子都要从儿童的年纪、生理、心思上出发,如果课程脱离了年纪、生理、心思的话,那么所谓的教育仅仅是一个口号。

少儿美术加盟教育不能一味追求创意

  为什么说一定要从年纪入手课程,最简单讲一个4岁的孩子和一个5岁的孩子身体发育、智力情况、手脑眼协调才能都是彻底不同的。所以你就要从孩子的细微差别去设置你的课程。比如一个四岁的孩子,他的认知便是从3岁多开始有记忆,而他的所有国际便是家里的父母、爷爷奶奶、外公外婆、同学而已,他的所有的信息来历是这些人,还有便是动画片中的形象与故事,这便是他的全部国际。

  而这个孩子刚刚上中班,脚踏实地的讲,他对笔的控制才能还很弱,除了画圆以外,画任何形象都是概念的,这个年纪画画是凭直觉,所以这个年纪,想用画面满意孩子的绘画成就感和家长对画面的需求,显然是做不到和不现实的。但是客观现实需要咱们把画面作用做出来,不但让孩子喜欢,更要让家长满意。所以四岁的孩子能够用撕贴代替绘画。

  比如一个彻底没有触摸过绘画的孩子,咱们第一节课能够上撕贴长颈鹿。长颈鹿的特点是什么?是不是长长的脖子,那么好,咱们就用黄色的复印纸撕成长条,这便是长颈鹿的脖子,让一个彻底没有画过画的孩子,去撕一个长条是很简单的工作。

  而把长条撕掉一小段,就成了长颈鹿的头,这样一个长颈鹿就被孩子撕贴出来,是不是很简单又很出作用?最终注意让画面的长颈鹿构成高低错落,这样就完成了构图与遮挡,然后继续用黑色的复印纸撕成长条,拼贴出来树枝的形状,然后用绿色的复印纸撕成小碎片,贴在黑色的树枝上,构成树叶和树枝,再用橘色的复印纸,撕成小碎片,贴在长颈鹿的身上,成为长颈鹿身上的斑驳。

  主体形象出来今后,最终让孩子画任何东西都能够,由于对孩子来说,不管画成什么样子这幅画的主体形象已经完成,能够没有担负,毫无顾忌的去绘画,当一个孩子越放开的去画画,他的绘画才能提升的越快。这节课不但契合孩子的天分,撕贴长条与碎片,运用胶棒,这些都是多个肌能动作的组合。家长一起也觉得画面作用完整,以第一节课的程度来说是相当不错。

  这便是课程有必要依托儿童的心思、生理、肌能来设置,而不是为了所谓的构思而构思、为了艺术感而艺术感。由于迫于市场竞争、得到家长的认同,可能很多老师在教学过程中,会盲目寻求画面作用,重视技法,苦苦寻找所谓的构思课程…… 但是有没有想过,这些所谓的“构思”课程,是否真正契合孩子的年纪,契合孩子的身心发展水平?

  希望这个问题咱们能够好好的思考一番。

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