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儿童美术加盟教育的目的

文章出处:金艺绘责任编辑:admin作者:金艺绘发表时间:2019-11-19 14:11

  1儿童美术教育的意图不是培育小画家

  儿童绘画训练与教育的意图首要是在画外所获得的那些东西,例如绘画能够使人获得心里平衡和在复杂的环境中坚持稳定的效果;绘画有助于完结视力和动作的展开,促使儿童认知才能的生长;绘画能够协助儿童培育坚韧精力等等。

  换句话说,儿童绘画教育的首要意图不是培育小画家,而是经过绘画才能的训练培育人的智能和领悟。当然,有绘画天分和潜能的儿童经过科学方法的教育引导后,有一部分会成为艺术家,那也是顺理成章的事。

儿童美术加盟教育的目的

  2少儿美术本质教育应该怎么展开?

  少儿美术教育是本质教育的一部分,但不是艺术精英教育。教师应更多地从孩子的喜好出发,在轻松愉快中发挥孩子的天性和发明力。儿童大都有绘画的潜能,并非少量儿童独有的才能。因而,儿童不需求教他们怎样画,而是引导他们学会怎么自己画。

  3每个孩子都有绘画潜力

  每个孩子都有绘画潜力,假如任其自然展开,就会停滞不前,假如忽视其展开规律,向其灌注绘画技巧,反而有碍孩子展开。

  “美术不是提高人的技术,你看低了,而是提高他的人文本质,提高他的艺术修养。人需求吃饭,需求物质生活,另一半是精力生活,美术的效果在这儿。”

  ▲“绘画潜力”理论。美国美术教育家维克多·罗恩菲德的研讨发现,儿童在10岁前,他的绘画才能是儿童的潜在才能,与智力、认知才能同步展开。人具备发明视觉言语符号表达心象的潜能,绘画并不是少量“天才”独有的才能,绘画才能随人的认识和感觉展开自然向前展开,的确不是靠学习绘画技术提高的。

  ▲“发现学习”理论。美国今世著名心理学家布鲁纳(J·S·Bruner)以为,学习者的学习进程不仅是自动进入对感觉事物进行挑选、转换、贮存和应用的进程,而且是自动学习、适应和改造环境的进程。由此看来,儿童也是发现者,具有自发学习的才能。

  ▲“启发教育”理论。杨景芝教授以为,启发是培育孩子才能的催化剂,在教孩子学画进程中,不断提出问题,引导孩子去留意、去考虑,他们就会自己想办法解决问题。

  4怎么教孩子画画?

  1、要有正确的观念

  绘画才能是孩子先天具有的潜能。在10岁前,孩子的绘画力是与智力、认知才能同步展开的——《发明与心智的生长》。

  2、要有正确的方法

  宝宝们的画画没有对和错,只有好与不好。多鼓励才对!

  3、给孩子提供丰厚的观察资料

  孩子不是不会画画,而是不会观察,要想教孩子画画,就应该教他们学会观察,而不是“怎么画”这个观念转过来,就能够教孩子。

  5教师的正确引导很重要

  教师在儿童学习的进程中具有关键的主导效果,他自身的高水平的艺术修养,能在艺术的高起点上去启迪儿童,用健康的审美情味去丰厚孩子的情感,优秀教师善于发现每个孩子的个性、喜好、喜好、性情,然后顺水推舟,谆谆善诱。艺术本质需求教育,需求正确的引导。

  在此提示家长朋友,孩子的启蒙教育必定要谨慎择师,不好的教育方法能抑制孩子的展开,甚至会毁了有艺术天分的孩子。

  6将喜好持久坚持,就必定能成才

  杨景芝教授的女儿5岁时,她就鼓励女儿依靠感觉写生,训练女儿的观察力和视觉造型言语表达才能,对她女儿的绘画启蒙比较早。她觉得,假如儿童能持久坚持绘画喜好,就必定能成才。她女儿从幼儿起一直把绘画当游戏,并没有当作志向去刻意追求,直到她女儿读初中三年级时,才决议报考美术专业学校,仅用不到一年的部分业余时间进行专业练习,就顺利经过了中心美术学院附中考试。

  7像与不像不是评判儿童画的唯一标准

  我们经常听到某些家长说孩子画的画,苹果不像个苹果,猫不像小猫的....

  假如大人以像与不像作为评判儿童画标准,而不从儿童独特的发明力方面考虑,会严峻挫伤孩子的绘画喜好。是否是一幅好的儿童画首要看画面是否生动,有想象力,有创意,是否表达了孩子自己的情感。儿童有独特的造型言语,这种造型才能对错常可贵的。

  8临摹式的少儿美术教育适合儿童吗?

  美术教育长期作为一门技术课,人们普遍以为只有教,才会画,于是卡通画、简笔画成了孩子们学画的教材,慢慢地孩子们习惯了临摹式的教育,教师画什么,孩子跟着画什么,渐渐地,孩子们丧失了绘画的自傲。

  面对孩子们无助的目光,听到他们说“不会”时,作为教师应清醒地认识到自己的责任。不是孩子不会,而是教师不相信他会。怎么引导孩子去掉恐惧心理,产生自傲心,远比给他们示范要重要的多。让孩子们自在体现、自在探究,使他们在发明中得到自傲,才是比较科学的方法。

  9素描是否越早学越好?

  许多家长希望孩子早早触摸素描,仿佛素描才是真正的学画开始,不少教师也僵硬地把“素描是一切造型艺术的根底”套在孩子们的头上,这不契合孩子的接受才能与年纪特色,因为素描的学习需求学习者的理性思维达到必定的程度。

  在儿童自身展开的进程中,他们的绘画才能存在着一条展开轨道,尽管个别之间因为先天本质存在差异,但对每个孩子自身来说学习的进程应遵从这个轨道。不然,适得其反不说,极有或许因而扼杀了孩子的绘画喜好。

  我建议初二以后开始学习素描也为时不晚。当然,因为个别的差异,孩子在较小的年纪成功地度过了儿童画的黄金期,对客观认识与理性思维才能达到必定的程度,学习的时间也能够提早。

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